孩子三更不昼寝，好经扣分；坐姿不精确，学生扣分；周一不穿礼仪服，举动皆量扣分……半月谈记者审核发现，化打一款拆穿困绕3000万学生的分教教育类App“班级优化巨匠”在天下部份中小学校运用甚广。
这款App记实学生在校的育数简直全副行动展现，并经由加减分给学生排名，字化果真评选。别念有的好经学校排名服从还与评先评优挂钩。良多家长、学生学生对于此发生新的举动皆量焦虑。
用数字技术赋能教育评估刷新，化打是分教倾向也是趋向，为破解临时存在的育数教育评估难题提供新的可能。但在实际运用中，字化切不可把教育数字化“好经”念歪了。
一举一动都被量化打分
“班级优化巨匠”App在天下中小学普遍运用。据该App开拓经营者广州视睿电子科技有限公司提供给半月谈记者的信息展现，“班级优化巨匠”App自2016年上线以来，当初在天下拆穿困绕学生超3000万、教师超380万，教师点评学生的留言约80亿条。
在“班级优化巨匠”中，教师可经由电子触摸屏以及软件，在上课时段对于学生表事实时打分，加分项搜罗“举手回覆下场”“自动思考”“定时到校”“集队快静齐”“小组数学（语文）课堂第多少名”等，减分项搜罗“不实现教师交办使命”“不挂号作业”“周一不穿礼仪服”等。教师给学生加分概况减分，学生可就地看到，而且会推送给学生家长。
良多学校教师清晰要求家长运用“班级优化巨匠”，实时清晰孩子在校展现。广东省广州市荔湾区一所小学家长见告半月谈记者，2022年10月，教师清晰在班级群概况见告：“班级优化巨匠”的加扣分评估，请家长天天魔难，实时清晰孩子在学校的情景以及展现。广州市海珠区家长也反映，往年2月开学后，孩子班主任在群里见告，新学期运用“班级优化巨匠”妨碍班级规画。
半月谈记者上网发现，多地家长在互联网社交平台吐槽、歌咏该App：“好好的孩子被分数划成三六九等”“还嫌孩子压力不够大？家长不够焦虑吗？”……
一位网名为“小椽de天下”的家长将App截图转给泉州市教育局，截图上全是孩子的扣分：追跑打闹扣1分，没交作业扣1分，上课有小措施扣2分，上课着迷扣1分，疏于思考扣1分……短短两天，孩子被扣了近10分。他在微博上说，孩子因此厌学，不想上学，感应学习无趣。
多名家长向半月谈记者报怨，在App上的评分、排名跟退出少先队、三好学生等评优评先挂钩，家长被要求天天魔难，孩子颇为紧迫。有的教师把App加减分累计情景实时向学生宣告，让一些减分多的孩子“很伤自信”。
一位小学生道出对于该App评分排名的不满：“明天当着全班同砚的面被扣分了，感应很不盛意思，此外同砚还会奚落我。”尚有良多家长说，孩子一回抵家就会问起自己当天被扣分是否爸妈看到了。有的学生很耽忧自己扣分、排名落伍会让教师不欢喜。
评估尺度不迷信，收费受质疑
华南师范大学教育迷信学院教授陈先哲说，一些学校借助教育App对于学生妨碍所谓全历程妨碍记实，并跟学生的评估档案散漫，看起来挺迷信，但这些做法简略削减学生神思压力以及家长教育焦虑，有利于教育睁开。
除了对于分数、排名不满外，引起身长学生不满的尚有评分尺度自己。良多家长吐槽，该App评估尺度不迷信。
有家长反映，由于孩子三更不昼寝、坐姿不精确被扣分，质疑“这是要把学生管成傻子吗”。有的教师是1分、2分地加减，有的教师则10分、20分地加减，打分全凭主不雅，不主不雅尺度可言。
此外，“班级优化巨匠”这款App还诱惑家长交费魔难排名。半月谈记者登录App看到，家长用户假如不付费只能看到自己孩子的加减分等重大情景，而支出39.9元年费后，可能看到孩子在班级中逾越多少多名同砚，App还以第一、第二、第三、第四等“梯队”方式揭示孩子排名情景。
有家长质疑，尽管不告深交费，但教师一见告，家长不敢不用。假如大少数家长交费，App经营企业靠该项营业每一年能取良大批支出。
严禁打分排名，增强历程监管以及尺度
教育部再三正告，防止学校、教师对于学生下场妨碍排名，也清晰要请示员不患上果真学生下场以及排名。2019年教育部等八部份散漫宣告的《对于向导尺度教育挪移互联网运用有序瘦弱睁开的意见》则清晰纪律，对于要求不同运用的教育App不患上向学生及家长收取任何用度，推选运用的教育App也不患上与教学规画行动绑定，不患上与学分、下场以及评优挂钩。
广东省教育部份相关负责人说，对于学情的群集、反映，良多学校不人力物力去做，可是一些学校感应在有需要的情景下，可能引入教育App来做。但条件是不能收费，不能有欺压性，不能与下场、评优挂钩。假如班主任在班级家长群中提出让家长装置运用与学情相关的教育App，且存在诱惑收费行动，确定是违立功则的。
广州市荔湾区一所运用“班级优化巨匠”的学校见告半月谈记者，发现家长歌咏后，已经在学校叫停运用该App。也有教师见告半月谈记者，自己因其余教师推选而运用该App，学校尚未有不同尺度。
广州视睿电子科技有限公司产物妄想职员说，“班级优化巨匠”只是一个工具，奈何样运用由教师抉择。有的教师设定良多加分项，主要用来处分学生；有的教师设定良多减分项，用来规画学生。
当初市场上的教育类App不止“班级优化巨匠”这一款，存在的排名下场比力相似。
中国教育迷信钻研院钻研员储朝晖以为，基于互联网等技术本领对于学生妨碍规画以及评估，当初技术上不可熟，运用挨次、尺度上也不可熟。在这种情景下，学校在奉背运历时确定要防止让学生被工具重大操控。
此外，特意要小心相关企业钻空子，以科技为名，把生意做到课堂上。家长召唤，监管部份对于中小学校对于在运用的教育类App妨碍周全排查，严禁运用排名类App；增强对于教育行政部份以及学校推选运用App的监管；对于现有的运用若何进入校园妨碍倒查，对于其中可能存在的短处输送以及侵蚀下场不能牵就。